探究任务

剪纸 松树

任务

准备

①  材料收集：

正方形和长方形的纸、剪刀、勾线笔。

②  经验准备：

认识图中的各种标记的意义。

活动过程

环节

教师活动

幼儿活动

指导要点

任务

引入

1.  出示实物剪纸步骤图引发思考（将最后的成品遮盖）。

出示没有成品的实物剪纸步骤图，激发幼儿探索完成。

教师导语：这有一张剪纸的步骤图，每一步都是用一样的纸，最后能够剪出什么呢？请你们去试一试。

观察操作材料，思考问题，提出自己的问题。

创设教学情境,引发幼儿好奇心。

2.  第一次自主尝试交流

结果。

教师导语：说说你们在剪纸的过程中遇到了什么问题。

第二次尝试：看幼儿活动记录表进行尝试

出示幼儿活动记录表观看图示完成作品

教师导语：这是一张剪纸的步骤图，你能看图剪出爱心么？请你们去试一试。

任务

提出

1.出示实物折纸步骤图引出任务

教师导语：这张剪纸的步骤图，最后能够剪出什么呢？

了解任务单

引导幼儿再次探索的欲望

1.  介绍材料

教师导语：1就是第一步，2就是接下来第二步该怎么做，每一步都是用一样的纸。

2.  介绍任务单

教师导语：把你的操作结果记录下来。

1.观察幼儿的操作情况

2.运用恰当的方法有针对性的引导幼儿完成任务

教师巡回指导

教师导语：这步不会，可以把这步的步骤图打开在步骤图上试试，看看是怎样剪的。

教师导语：看看和图上一样吗？哪里不一样？

独立操作或者幼儿合作讨论完成任务并记录

教师巡回指导

1.   引导幼儿观察事物步骤。遇到问题时可以反复操作有问题的步骤。

2.        观察自己的是否和图示一样。

任务

实施

1.  交流任务单，说发现和方法

2.  教师总结

3.  遇到的困难和问题

让幼儿将探索尝试的结果进行当众验证演示，也可以启发幼儿把探索发现获得的知识经验迁移应用到新的探索活动中去

交流操作结果

引导幼儿准确的用语言说出活动的步骤和结果。

任务

交流

教师集体评价幼儿的操作

教师集体评价幼儿的操作

幼儿互相评价同伴的操作

自评，互评

任务

评价

3.  出示实物剪纸步骤图引发思考（将最后的成品遮盖）。

出示没有成品的实物剪纸步骤图，激发幼儿探索完成。

教师导语：这有一张剪纸的步骤图，每一步都是用一样的纸，最后能够剪出什么呢？请你们去试一试。

观察操作材料，思考问题，提出自己的问题。

创设教学情境,引发幼儿好奇心。