为有效探索“游戏与学习融合"的课程实施机制，落实“自主、愉悦、创生、共享”的悦享课程理念，11月11日，世纪星幼儿园邀请南京师范大学张俊教授来园，开展了“专家工作室”活动，世幼建构组全体教师和高淳砖墙幼儿园部分教师参与此次活动。
老师们观摩了大三班“桥”主题中的幼儿分组探究活动——“搭桥”，对主题的开展有了初步的了解。随后，杨田老师汇报了主题下《创生共享——“旧”桥谱写“新”主张》课程故事，表达了自己在推进主题实施过程中的困惑。基于此，高淳砖墙幼儿园的教师和世幼教师一起，围绕“如何更好地提供游戏材料，提高幼儿的自主性与创造性发展”及“比较两组幼儿活动，如何更好地体现悦享课程理念”两个问题展开讨论。
教师们认为，游戏材料在确保丰富性的同时，更应该是幼儿自主搜集、熟悉的、利于操作的材料。张俊教授也分享了自己的观点：1.课程要有“生命力”。“搭桥”活动来自实际生活中真实问题的解决，是幼儿团队合作、持续尝试、反思实践、不断改进的过程，类似于STEAM理念下的工程活动，是很有生命力的；2.课程要有“加持力”。幼儿的“搭桥”活动远没有结束，幼儿可以持续探究、不断完善，教师需要引发幼儿回顾困难、梳理方法，在“研讨”和操作中带给幼儿“独立创造的勇气和能力”；3.课程要有“儿童力”。真正贯彻“以儿童为中心”，教师应当是平等的参与者，需要以开放的态度支持幼儿自己发现问题、探寻现实和可行的方法，关注幼儿在学习过程中的“愉悦”，而非“完美”的结果。最后，张俊教授强调了师幼关系在课程中的重要性，肯定了世幼“悦享团队”的“朝气”，并留以“真实”“平等”“亲密”“安静”四词共勉。
此次活动为世纪星幼儿园和高淳砖墙幼儿园课程理念的落实梳理了思路、指引了方向。“专家工作室”是世纪星幼儿园的优质资源，在张俊教授的引领下，每次教研活动都能拓宽教师的视角、深化教师的经验，世幼的悦享课程也会愈丰富、愈精彩。（信息员：周笑）
上一篇：
下一篇：
