2014-2015年第一学期美劳教研组计划

一、指导思想：

认真贯彻落实新《纲要》，切实开展幼儿园艺术教育改革活动，以美术教育研究为突破点，通过教材改革与修订、教师教育观念的更新，加快美术教育改革的步伐，提高教师美术教学能力，提升幼儿园美术教育的质量。

二、上学期存在的问题 

（一）教研活动的模式局限，教师的专业发展不明显。

（二）绘画教学中幼儿的学习方式研究不深入。

三、工作目标

（一）结合幼儿的年龄特点及幼儿园绘画目标，尝试多元的教研方式，提高教师设计、组织教育活动的能力，通过同伴交流合作促进教师专业发展，最终提高幼儿的美术素养。

（二）尝试“情景”、“探究”“体验”等学习方式，在案例与课堂教学研讨过程中，进一步探讨“幼儿学习方式”在教育活动环节中的充分体现和互相渗透，以及对促进教学效益的积极作用。

三、工作措施

(一) 创建美劳教研组交流台，为教研工作交流搭建平台。

1.轮流担任教研研讨“执行主持”，开展创造性的教研模式，学期末选出最有“责任”的执行主持，并给予精神奖励。例举一例：推荐一篇关于幼儿学习方式的文章，上传至幼儿园网站-----“教师阅读论坛”栏目。各位教研组成员阅读后选出觉得最有价值的一篇，用文字的方式阐述此文章理念在实践中的运用。

2．收集的创造性教研工作模式第一周完成，第二周开始执行。

3. 每月有执行组检查教研组成员学习情况。

（二）根据教师自身的工作经验，自主申报教研课堂教学模式，并突破一学期一节教研课的方式。

1．每次研讨课呈现方式不限，根据教师自身发展，自主申报，可以“同课异构”、“一课二研”也可“连环跟进”。

2．本学期展示课堂教学不局限于一节，教师根据自己的教研热情，可以让教研活动成为日常活动，积极邀请同伴走进课堂。并制定参与教研活动研讨记载表，统计成员参与次数。

3．执教者根据所定的年龄段及教学内容，结合教学梳理教学理念、确立教学重点、制订目标、设计教学流程。其它组员分别以“观摩者”“参与者”身份介入活动及研讨。

（1）执教者发布研讨课堂教学公告。

（2）把自己的教研课教案上传网上，教案中呈现每个环节的设计理由。每位成员必须认真阅读，参与教研研讨，并把自己的想法写下，给予留言。

（3）课堂教学后，每位成员对课堂教学案例分析与反思，并记录在观摩活动表上，执教者根据组员提交的反思进行归纳，完成课后反思，提交给第二执教者。

（三）深入研究幼儿绘画学习方式，以教材为突破点，开展创造性教学。

1．梳理各个年龄段美术教学计划，突破传统的在一张纸上绘画的的模式。各年龄段每月制定不同的研究画种，从而提高幼儿学习兴趣。（开学初研讨）

2.规范教师美术备课方式，从而形成常规，第一月对美术备课方式进行检查。

3. 以大班组为实践单位，借助教材以及“绘画手册”思想，对幼儿学习方式开展学期跟踪研究。

（1）给幼儿提供专用的绘画室，一星期开展一个半日活动，给予幼儿充分的创作空间与时间。

（2）在中班组大环境中，有创造性的展示幼儿的作品，让幼儿感受成功感。

（3）教师对幼儿绘画工作进行跟踪记录，深入了解学习方式的价值。

4.撰写日常实践中的幼儿学习方式案例，教研组成员投票参与评选“最佳学习方式奖”活动。

（四）全面总结经验，进行反思。

1．教研组成员撰写有质量的教研论文。 

2．由于考虑到教研时间的局限，所以针对网上研讨与实践研讨相结合的方式提出自己的意见，为下学期工作做准备。

四、具体工作安排（学期初讨论后，上传博客）

九月份：

1.    研讨教研计划---------------------------------------全体教研组成员

2.    大中小班组梳理课程计划------------------------------年级组组长负责

十月份：

1. 小、中班课堂教研

2. 各班美术特色研讨

十一月份：

1.环境创设，迎接督导检查

2.个人课题研讨

十二月份—一月份：

整理材料、