1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣; 
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系; 
3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。 
重点: 学习手形添画的方法。 
难点: 根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。 
活动准备:绘画纸、记号笔人手一份 
教学过程: 
一、设悬激趣，情境导入: 
1、(1)小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指) 
(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢? 
(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画--鸡) 
2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗? 
(2)、再看:这幅画有点象什么? 
对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画? 
4、好，今天我们就来学习一个新本领:(板书:手形画) 
二、指导点拨，由扶到放 
1、(1)请大家看:这幅画的手形，你能试着摆一摆吗? 
①摆一摆(先用手摆出一个造型) 
②描一描(用水彩笔把手形描完整) 
③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?) 
④添一添(请大家用最快的速度添完整) 
(2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的? 
(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添 一添，小小手形变成画。” 
2、(1)除了能添成鸡以外，大家想:还能添成什么?(学生讨论交流) 
(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路) 
(3)谁能摆出与老师不同的手形 
(4)学生自行添加尝试(师做简单评析) 
3、欣赏范作，了解构图知识 
三、激发创作，任务下达: 
①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。) 
②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。 
③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。 
四、展评添趣，总结延伸 
1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领?下面看:这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像) 
2、那你的小手将来想干什么? 
3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。