一、指导思想

本学期，我们教研组的教研活动仍然以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展分领域的研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。

概括地说，理想的幼儿数学课程应突出体现以下四个理论观点，或是四个特点：

1.具有明显的学科特点，以幼儿数学知识和数学过程能力的发展为目标。

2.建基于教——学路径图的研究，着力设计系统化的教学进程。

3.坚持活动教学法的基本理念，并将其转化为可操作的实践方案。

4.接受社会建构的理论，强调社会性互动尤其是教师的主导作用。

二、主要研究任务

本学期教研活动依然继续围绕《通向数学课程》。开展观摩课活动，切实教师的说课、上课、反思能力及组员的评课能力；继续开展集体备课，使大家集思广益，共同进步；通过各种理论学习及课题式研讨，切实提高教师教研、教育教学能力。本学期我们教研组队伍壮大，有了小班和中班两个年龄段。小班的教师，在我们1年的教研研究中继续挖掘，探索和发现新的问题。中班教师，按照之前一年的教学模式，再加之新的教学理念，继续探索课程。

1．课程目标的学习：

“通向数学”课程旨在帮助幼儿理解重要的数学知识，发展数学过程能力，并在数学学习过程中培养良好的学习品质。

作为“通向数学”课程目标的数学知识，是指那些在数学中处于核心地位的，互相联系的概念和技能，它们要适宜幼儿的思维水平，又要对后续学习有重要的促进作用，数学知识可大致归入“数与量”、“图形与空间”两个领域。

2.课程内容框架的学习：

“通向数学”课程内容包括数学知识和数学过程能力。本学期中班的通向数学的知识内容涉及到了：“数与量”中的数的认识、数量关系和数的运算；“图形与空间”中的图形的认识、空间关系、空间分合和空间测量。这些内容中又以数的认识、数量关系和图形的认识三个方面为主。

3．开展实践研究，从实践出发，在实际操作中研讨具体问题。

4．开展案例分析，以案例为载体，挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”。

三、具体目标与措施

1.切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。

教研组长要确定每一次参加教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让各位教师做好参加活动的准备，促进教研活动开展，并使活动有实际成效。

2.开展观摩课活动。

一名现代的幼儿教师既要有先进的幼儿教育理念，也要有丰富的实践知识，而“观摩课”能促进教师将理论与实践结合，并在实践中不断地总结经验，提升理论水平及教学能力。本学期，我们将继续展观摩课活动，每位教师轮流开课，以青年教师先开始。所有组员要认真听课、评课，在观摩的同时与上课教师共同取得进步。

3.继续开展集体备课活动。

要求要有教案详细、规范。组员要认真听课，及时发现问题，及时反思，并在课后的教研活动中展开研讨。

4.开展各种活动，提高教育教学质量。

我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到组织活动再到活动后关注幼儿，努力提高保教质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：

（1）观摩交流，集中观看一些优秀的教学活动，吸收新经验，取长补短。

（2）集中学习一些理论知识，提高理论水平，开扩教育教学视野，将理论应用于日常的实践工作中。

四、活动形式与要求：

1.本学期活动为一个月开展两次。预定为周四上午9：30至10：30。

2.活动形式：

（1）每次观摩教学活动后，开课教师个人反思，大家评议，交流研讨；

（2）请通向数学课题组的专家莅临指导。

3.活动要求：

（1）要求组员遵守活动纪律，不无故缺席、早退；

（2）组员要认真进行集体备课，开课教师要认真备课，努力上好每一节课；

（3）组员在研讨时要积极参与讨论，阐述观念，认真记录。最后一次活动结束后，需上交教案及教学案例。