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任务名称
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童话剧：“等明天”
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任务
目标
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1、 通过听故事，理解故事内容，引起学习的兴趣和愿望。
2、 同伴之间协商、分角色表演童话剧。
3、分工合作、制作剧中道具。
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任务
准备
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① 材料收集：
教师收集：“等明天”语音童话故事，绿色软泡棉，一些大型积木、纸盒、颜料等。
幼儿收集：剧中角色的头饰、服装等。
② 经验准备：幼儿有讲述故事，同伴之间分角色对话的经验。
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任
务
交
流
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任务内容
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教师活动
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幼儿活动
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完成时间
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第
一
阶
段
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创设教学情境,充分调动幼儿的积极性，引发幼儿好奇心。童话故事“等明天”开头部分，引发猜想。
1. 第一次尝试讲述交流结果。
提供一张绿色泡棉，一些大型积木等材料，引出任务。
介绍材料
幼儿听完整故事，教师介绍任务单
3. 小组合作、记录任务单
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请幼儿听童话故事“等明天”开头部分，激发幼儿表演的欲望。
教师导语：请你们找一个好朋友去试着讲一讲。
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听故事开头部分，思考问题，并积极尝试续编故事。幼儿两两分别说一说，并相互补充。
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一周
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第
二
阶
段
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1.观察幼儿的游戏情况。
2.运用恰当的方法有针对性的引导幼儿完成任务。
教师巡回指导
1. 启发幼儿制作房子来避雨。
2. 幼儿分角色模仿小动物对话，并互换角色。
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教师导语：瞧！这里有一张绿色泡棉，一些大积木，小猴能用它们避雨吗？怎么做呢，哪种方法更好？
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同伴之间商量协商，
分工合作制作荷叶，搭建房子。利用所做的道具，分角色模仿故事中小动物对话。
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两周
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第
三
阶
段
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1. 交流任务单，说说自己的方法。
2. 集体总结遇到的困难和问题，准确的用语言说出制作步骤和结果。引导幼儿分角色讲故事，进行童话剧表演。
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让幼儿将探索制作的结果进行当众验证演示，边演示边讲述。鼓励幼儿分角色表演童话剧。
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了解任务单，交流讲述故事和制作结果。
同伴合作创设、布置情境，分角色、互相换角色表演童话剧。
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一周
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任务
回顾
与
评价
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师幼一起评价活动情况。集体评价幼儿的讲述、表演和制作，幼儿互相评价同伴的表演和制作情况。
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