主班教师

韦明兰

时间

第21周

晨间活动

劳动：整理图书角图书。

观察：找一找哪些书有卷边或者残破的现象，能够告诉老师。

晨锻：小型分散——套圈、小推车、小轮车、沙包、垫上运动、抛接球等

重点指导：小推车

要求：1、知道游戏规则，能够按照游戏路线运小车。 2、爱惜游戏器材，愿意与同伴交换游戏。

早操律动 ：律动：听动物。早操：数字操。           

要求：1、 听口令排好队列。2、精神饱满动作认真地完成律动和早操。3、看音乐有秩序地进教室。

生活活动

点心、进餐  要求：进餐时桌面衣服要保持干净。

午睡    要求：盖好被子、安静地以正确姿势入睡。

入厕    要求：能够安全有序的入厕。

散步    要求：能够好好走路，一边走一边和老师观察校园环境和植物。

游戏活动

区域游戏：

内容：美工区、益智区、表演区、建构区、图书区

要求：

1、学习正确使用剪刀，使用后及时收起来。

2、能够使用自己喜欢的颜色装饰纸盘花，并愿意和同伴交流作品。

3、根据自己的喜好选择游戏材料，知道在玩后将材料归放原处。

主班教师

尤小敏

时间

第21周

体育活动

体育游戏：踩影子

目标：练习在一定范围内四散跑。

体育活动：沙袋

目标：1．尝试沙包的多种玩法，培养玩沙包的兴趣。2．在运动中锻炼身体的协调性和灵活性。3．锻炼幼儿勇敢的精神及相关的安全运动意识。

体育活动：秋风和树叶

目标：1、学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景，培养幼儿的想象力。 
2、能根据不同的信号，走跑交替做动作。

体育活动：玩圈

目标：鼓励幼儿探索和发现塑料圈的多种玩法，增强幼儿的跳跃能力和手脚协调能力。

体育活动：开飞机

目标：练习一个跟着一个走。

生活活动

午睡 要求：能够及时安静地午睡，养成良好的午睡习惯。

起床 要求：学会自己穿裤、穿鞋，在成人帮助下穿好上衣。

点心 要求：进餐时保持愉快、安静，并做到细嚼慢咽。

离园    要求：提醒幼儿记得将柜子里的物品带走，并主动和老师说：    

         “再见”

                           游戏活动

内容 共享区域：艺术区域、益智区、桌面区域

材料  1、艺术区域，各种纸张、剪刀、纸杯、纸盘、油泥、等。

      2、磁性迷宫、风景拼画、六面立体拼图等。

要求：自主选择喜欢的游戏进行操作活动，活动结束后将材料归位放好。

活动名称

 音乐：雁儿飞

活动目标

1、 学唱歌曲，唱出3/4拍歌曲的欢快、跳跃。

2、 借助图片，理解歌词内容并记忆歌词顺序。

3、 尝试与同伴合作，排成“人”字形表演。

活动准备

经验准备

幼儿通过图片已认识大雁

材料准备

自制图片“雁儿与小树”、幼儿用书、音乐。

活动过程：

一、 引导幼儿回忆已有经验。

1. 教师：冬天快到了，哪些动物要到南方过冬呢？他们为什么要去南方过冬？鸟儿们会排成什么样的队伍飞行。

二、 引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。

1. 伴随《雁儿飞》的音乐，教师出示图片，引导幼儿观察。教师：雁儿是怎样南飞的？雁儿在冬天向南飞，春天又飞回来，相应的，小树们有什么变化？

2. 教师一边范唱歌曲，一边演示图片。

3. 借助图片的提示，引导幼儿回忆歌词内容和顺序。

教师：你听见歌曲中唱了什么词？你是怎样记住歌词的？还有哪些方法可以帮助我们记住歌词？

三、 在教师的动作提示下，幼儿随音乐演唱歌曲《雁儿飞》1-2遍。

四、 在教师的指导下，幼儿学习合作排成“人”字形队伍表演歌曲。

1. 教师雁儿南飞时，排成了“人”字形的队伍，你们用手比画一下！我们也请一个组小朋友来学雁儿排队，哪组小朋友愿意来试一试？

2. 教师引导幼儿对照“人”字的结构，检查这一组幼儿的队列情况。

3. 教师指导全班幼儿随音乐分组排“人”字形队列。

教师：下面我们大家都来试一试，先找到空地方，当我放歌曲录音的时候，你们开始排队。歌曲唱完后，我来看哪组小朋友的队列已经排好了。

4. 教师播放音乐磁带，幼儿学大雁排列成“人”字形队伍飞行。

活动名称

数学：彩色项链

活动目标

1.迁移经验，尝试用两种物品进行交替排序。

2.初步感知排序没，用语言较清楚的讲述操作过程。

3.能够认真细致地进行操作。

活动准备

经验准备

幼儿认识常见的颜色，喜欢彩色糖豆。

材料准备

收集一些排列规律不同的项链，形状相同颜色不同的串珠，彩色笔若干。

活动过程：

一. 迁移经验，引出活动内容

1、 出示幼儿收集的项链，引起幼儿注意：小朋友看，这是我们收集的项链，你们知道这串项链是按什么顺序穿起来的？

2、 引导幼儿观察项链的排列规律，并说一说项链的排列规律。如三颗白珠子一颗红珠子三颗白珠子一颗红珠子三颗白珠子一颗红珠子。。。

二. 尝试制作彩色串珠项链

1、 教师出示彩色串珠，引导幼儿观察串珠的颜色：看看这些串珠，你认识他们吗？你会用他们穿成项链吗？你想怎么排列项链的顺序呢？

2、 教师鼓励幼儿想一想，大胆说出自己的意见和想法（说出项链排列的规律）

三. 幼儿操作，教师指导

1、 教师介绍操作要求

教师：每桌的盘子里都有一些彩色串珠，小朋友可以自由挑选两种，按一定的排列规律制作项链，也可以根据一定的排列规律画一画彩色串珠项链。

2、 教师指导时提醒能力弱的幼儿先说一说，摆一摆，再制作。

四. 作品交流

教师鼓励幼儿将自己制作的项链展出并大胆地介绍作品，说一说自己是按什么规律排列项链的。

五.请幼儿打开幼儿用书，利用贴纸完成项链的制作，巩固刚才学到的内容。

活动名称

健康：大家一起来运动

活动目标

1． 复习听信号走和跑的能力。
2.在游戏的情境中通过钻、爬、跳、平衡、投掷等身体动作的综合练习，增强体能。

2． 体验小组接力运动的快乐，培养合作精神。

活动准备

经验准备

幼儿能够听清老师口令与要求。

材料准备

垫子四块，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，纸球若干。

活动过程：

一、 师幼一起听音乐四散做热身运动。

1. 教师：冬天到了，天气很冷！我们一起来做运动，让身体暖和起来吧！

二、 以角色谈话导入活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

1. 教师：今天我们要举行冬季运动会，我是裁判，你们都是谁呀？想来参加我们的运动会吗？大家一起来吧！

三、 幼儿尝试进行身体活动练习。

1. 场地上划分四个区域：爬山洞，走独木桥，投掷过障碍，跳圈。

2. 教师分别向幼儿介绍区域内容和玩法。

3. 幼儿自由选择区域练习。

4. 请个别幼儿分别在四个区域进行示范。

5. 幼儿自由在各个区域中进行活动，教师注意提醒幼儿每一个活动都要参加。

四、 游戏：小小运动会

1. 师幼共同布置活动场景。

2. 教师介绍游戏的玩法与规则：幼儿分成4队，每人手拿一个纸球，分别钻爬过山洞，走过独木桥，跳过排列成不规则状的圈，到达目的地。

3. 幼儿进行竞赛游戏。

4.教师讲评，表扬游戏中努力、团结合作的小组和个人。

活动名称

社会：生病的时候

活动目标

1. 知道生病的时候需要大家的关心和照顾。

2. 能用自己的方式表达对生病同伴的关心。

3. 愿意主动关爱亲人、同伴。

活动准备

经验准备

幼儿有去过医院看病的经历

材料准备

幼儿用书。

活动过程：

一、 引导幼儿回忆自己生病时的情境，感受人与人之间的关爱之情。

1. 教师：你生病的时候有什么感觉，你最想谁？

2. 教师：你们生病的时候，爸爸妈妈是怎么关心你们的？

二、 利用幼儿用书《生病的时候》，学习关系生病的同伴。

1. 教师：我们来看看，书上的小朋友生病了，同伴们是怎么关系他的呢？

2. 教师：你们还有什么方式能表达对生病小朋友的关心？请画在空白的圆圈里。

三、 学习关心自己和身边的亲人、朋友。

1. 教师：生病的时很难受，要保护我们的身体，那么，应该如何保护自己的身体呢？

2. 学习关心身边的亲人、朋友，激发对亲友的关爱之情。组织幼儿打电话问候班上生病的同伴，鼓励他们主动表达自己对同伴的关心。

3. 随《健康歌》音乐做律动。

教师：让我们一起来做个健康的宝宝吧！

活动名称

语言：小蚂蚁和蒲公英 

活动目标

1. 能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知，理解画面内容。

2. 学会准确，完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。

3. 学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

活动准备

经验准备

幼儿认识小蚂蚁和蒲公英

材料准备

1. 蒲公英和小蚂蚁的图片。

活动过程

一、 教师出示蒲公英和小蚂蚁的图片，引起活动内容。

1. 教师：这是什么？（蒲公英）你会用它做什么？

2. 教师：这是什么？（小蚂蚁）如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用它做什么呢？

二、 教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问帮助幼儿感知，理解画面内容。

1. 教师出示图1并提问：图上有什么？小蚂蚁在干什么？你猜猜他在想什么？

教师启发幼儿通过面熟小鸟与小蚂蚁的对话来丰富情节。

2. 教师出示图2并提问：发生了什么特别愉快的事？你是哪里看出来的？

教师重点引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。

3. 教师出示图3并提问：小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？小蝴蝶为什么哭？小蚂蚁做什么？

4. 教师出示图4并提问：小蚂蚁为什么要这么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一边飞一边在想些什么？

三、 请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

1. 引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。

教师：这几幅画面说了一个故事。我们应该怎么看？

2. 请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

3. 教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

四、 教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

1. 教师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？

2. 引导幼儿按照顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由地飞翔等。

五、 引导讨论与想象，拓展幼儿的经验。

1. 教师：你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？

2. 教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是一个会关心别人，帮助别人的好孩子。

3. 教师鼓励幼儿为故事取名。

六、 续编故事《我们都来帮助他》

1. 教师：小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天，你愿意帮帮他吗？你有什么好方法呢？

2. 教师激发幼儿大胆想象，自由谈论。

活动名称

科学:冬天的取暖用具

活动目标

1. 知道有多种多样的取暖用具及其使用方法，体验取暖用具在冬季给人么带来的取暖。

2. 能将自己在生活中运用取暖用具的经验用语言表述出来。

3. 有创造科技产品的愿望。

活动准备

经验准备

幼儿认识部分取暖用具

材料准备

1. 师幼共同收集的各种取暖用具，如暖守炉，热水袋，电热毯。教师准备好的教学图片。

2. 安排在空调的房间进行活动。

3. 幼儿用书。

活动过程

一、 带领幼儿走进揩油空调的房间，引导幼儿讲述自己的感受。

1.教师：我们一走进这里感到怎样？暖和的空气是从哪里来的？

二、 了解各种取暖用具的发热方法。

1. 教师：冬天里，除了用空调，人们还会用哪些用具来取暖？

三、 请幼儿介绍自己所带的取暖用具的名称及其产热源。

1. 教师：今天你带的是什么取暖用具？看看幼儿用书上有你带的这种取暖用具吗？

2. 教师：为什么要这么多不一样的取暖用具？这些取暖用具在使用时有什么不一样的地方？它们能给人们带来哪些不一样的感受？它们分别是依靠什么产生热量的？

四、 了解取暖用具的安全使用方法。

1. 教师：你使用过这些取暖用具吗？你知道怎样安全地使用它们吗？

五、 引导幼儿关注新的取暖用具，了解科技进步为人们生活带来的方便。

1. 教师：你们还见过什么样的取暖用具？它们是怎样发热的？满足了人们哪些需要呢？

2. 教师：如果你是设计师，你还想发明有什么样特殊功能的取暖用具？请小朋友把自己的发明设想画下来。