南京市世纪星幼儿园

2014—  2015  学年第 一  学期

班级工作计划

班级：中二       教师:尤晓敏、韦明兰      保育员：王卫萍

一、指导思想：

本学期我们班三位教师以区幼教工作精神为指导，以《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》为依据，根据幼儿园具体工作计划，结合幼儿的实际水平和年龄特点，加强幼儿区域学习的研究，科学合理的开展区域活动。实施家园合作，促使双方积极主动地相互了解，相互配合，相互支持。让每个幼儿富有个性的发展，加强班级管理，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

二、班级情况分析：

班级情况：我班现有幼儿28名，其中男孩14名、女孩有14名，直接由小班升入的有21人，新插班幼儿7人 。小班一学年的教育，幼儿在各方面都有了很大的进步。在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。 在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物，但是本学期插班生较多，插班幼儿需要一个环境、常规适应过程。 

家长概况：经过小班一年的相处，家长对幼儿园工作非常支持，也形成了良好的班风，以往对我们老师的工作都相当的配合。但家长对幼儿园的教育新理念、探索活动等了解不多。本学期我们将开在幼儿教育过程中，我们熟知取得家长的配合对促进改革孩子全面发展以及更好的组织开展幼儿园教育活动的重要性，利用网络、校讯通和来园接送时多和家长沟通，转变观念，共同促进孩子的各方面发展。现在网络非常发达和便利，家长们为班级建立了QQ群和博客，这些都为班级的保教工作和家园联系提供了方便，也使得家园平台信息量更大，从而形成教育合力。

三、幼儿发展目标：

语言领域：

1.积极与人交谈，不随便打断别人的说话，乐于说出自己的意见，积极学说普通话。

2、在生活和游戏中，初步养成注意倾听别人说话的习惯。会根据语言指令完成一项任务。

3．能准确回答问题，并鼓励提问。

4．能独立复述简短的故事，朗诵儿歌初步学习仿编。

5．.在生活和各类活动中，能说出自己的想法和做法。

6．在阅读活动中，知道每本书都有封面和书名，会按顺序从前向后一页一叶地看，细看感兴趣的图书，有一定的理解能力。

艺术领域：

音乐领域：

1喜欢音乐，对听音乐感兴趣，有安静听音乐的习惯。

2、根据歌曲内容的要求，学习唱不同性质的歌曲，注意到歌曲的强弱变化。进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。

3.在游戏和音乐活动中，体验和分辨音乐的形象和情绪特征，在欣赏中获得美感，认识简单的节奏符号。

4.能准确歌唱八度以内的歌曲，歌唱姿势正确，吐字清楚。

5.能随音乐做身体动作、模仿动作和简单的舞蹈动作。

6.能按照简单节奏进行打击乐合奏，逐步学会看指挥。

7、学习随音乐做自编的律动、舞蹈动作，充分表达自己的感受和想象。

美术领域：

1.学习用各种线条和简单形状，表现观察过的物体的基本部分和主要特征，并在画面上简单地布局。

2.学习简单构思，丰富画面内容，表现简单的情节。

3在日常生活和美术活动中，掌握正确的握笔姿势和作画姿势，养成摆放有序的习惯。

4初步学会选择、搭配颜色，掌握正确的涂色方法。

5主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。

6掌握集中一角折，双正方形，双三角形等折叠方法，能较平整地折叠玩具。

7欣赏一些能理解的美术作品，自然景物，节日装饰，环境布置。 

科学领域：

1.能主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。

2.在日常生活和游戏中，比较事物的不同点或物体间量的差异，学会按一个纬度对常见的物件进行分类。

3.在操作活动中，能用各种常见材料进行简单的实验。

4.感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。

5.认读10以内数字，区分几个和第几。辨认前、后方位。

健康领域：

（1）安全教育

1、学习避开危险和应付意外事故的基本方法，不跟陌生人走。

2、通过活动“宝宝防跌”，增强幼儿的防跌意识。

3、进行安全演练，让孩子们了解安全疏散的基本常识。

（2）健康教育

1、学习穿脱整理衣服、初步掌握刷牙的基本方法，保护好自己的牙齿。

2、认识身体的眼、耳、口、鼻等主要器官及其基本功能，并懂得初步的保护方法。

3、能原地自然蹬地起跳触物。助跑跨跳平行线跳具不少于40厘米，落地时知道前脚掌着地，保护小脚不受到运动伤害。

区域游戏目标：

1结合主题性区域活动创设各区域：

美工区：喜欢参加美工活动，并能根据自己的情感和体验，用自己喜欢的方式大胆进行艺术创作。 

展示区：展示各主题活动内容,幼儿、家长、老师共同参与布置和制作，展示幼儿的成长轨迹。

益智区：尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。

建构区：观察周围生活环境中各种有明显特征的建筑物，合理布局和使用大型积木和辅助材料，进行创造性地建构。

娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给老师、小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇，能够用辅助材料简单表演故事情节。

四、具体工作内容与措施：

1、 教育教学要求：

1） 增设各活动区域的材料，结合幼儿发展情况和教学要求添置有关材料，注意捕捉幼儿的兴趣点和教育内容及幼儿操作材料相结合。

2） 随季节特点增添自然角的内容，根据季节分别做生长变化的认识与观察等，帮助幼儿了解大自然的变化与现象。

3） 根据主题特点安排与主题有关的墙饰（主题展板、各区域副墙饰），简明、明快、富有儿童情趣。并随幼儿的发展、季节的变化以及教育目标的变更而变化。

4） 利用规则符号标记来帮助幼儿完成活动内容，提高规则意识。

5） 加强文明礼貌教育，爱家、爱国、爱集体。

2、 生活及常规管理：

1） 在日常生活中，逐步学会自理大小便。.

2） 能愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭、不剩饭的良好习惯。

3） 学习用筷子进餐，学习梳短发。

4） 在日常生活中和游戏中，学习有序的穿脱衣服和鞋袜，并将衣服整理好，放在指定的地方，并尝试整理床铺。

5） 正确区分左右鞋，会系鞋带。

6） 爱护五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不含异物在口中。

7） 知道保护嗓子，不大声喊叫。

8） 随身带干净的手帕，会用正确的方法擤、擦鼻涕。

9） 学习正确的坐姿、站姿及阅读姿势。

10） 能记住幼儿园、父母的名字，电话和家庭住址。知道当遇到危险时会躲避，会向警察求救。

11） 在日常生活中和游戏中，学会保护自己不受伤害，并注意不伤害别人。

12） 学习和同伴友好合作，初步建立任务意识。

3、卫生保健安全工作：

中班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，但由于幼儿年龄小，自我控制能力较差。为了搞好班级安全工作，保证孩子安全、健康的成长，针对班级实际情况，特制订安全工作计划如下。

1、积极配合医生，认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。

2、每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿及时了解原因。

3、做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。

4、盥洗时，保育员应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。

5、教师应加强课间巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。

6、午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。

7、严格执行接送制度。提醒家长凭借送卡接人，接送卡丢失的应做好接人登记，并及时补办接送卡，谨防幼儿走失。

8、对班级的设施设备做到经常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。

五、环境创设：

1．以“小康轩”“渗透”式为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。

2．灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。结合区域游戏，根据幼儿的兴趣和社会性发展的需要，创设并不断变换游戏内容和环境。强调共同协作，凝聚幼儿的智慧和劳动成果，增进他们的自我和集体荣誉感。

3.主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。

4、与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识，从而增强对音乐艺术的向往。

5、注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。

六、社区、家长工作计划：

1. 利用“家园信息栏”，经常刊登一些能体现我们工作最新理念的文章或做法，让家长了解我们的思想和理念，以便更好的与家长沟通，共同协商教育孩子的方法与途径。

2. 发挥家长园地的功用，让家长了解我班活动的进程和要求，以便更好的配合我们开展活动。经常利用家长接送孩子的机会与幼儿家长交谈，以便家园互动了解孩子的真实情况，配合教育，交换育儿心得。

3. 对部分是家中长辈来接孩子的情况，我们不仅会口头传达，还会根据情况留便条或发飞信、在论坛发信息等形式主动与孩子的家长取得联系，以免出现传话不清或口误情况。我们班每个家长都加入了我们的校讯通和QQ群，以便我们有计划的进行联系与有效的沟通。

4. 利用家长来接孩子的时间，向家长大概的说说孩子的在园情况，在日常工作中的进步与不足，及时与家长交换意见，共同想办法帮助幼儿纠正不好的习惯。                       

5. 召开家长会和开展亲子活动、半日活动观摩、节日庆祝会等活动增进师生间及家长的感情。

七、重大节日活动安排：

1．九月十日是教师节：

知道九月十日是教师节，会为教师的节日庆祝，能用语言表达自己对教师的祝福，祝教师节日愉快。为教师制作一件有意义的礼物，或者为教师做一件有意义的事情。

2．农历八月十五日中秋节：

知道农历八月十五日是中秋节，了解一些关于中秋节的传说，欣赏关于中秋节的优美的民间故事，知道中秋节是团圆的节日。和家人一起赏月体验团圆的幸福。

3．十月一日国庆节：

知道十月一日是国庆节，国庆节是我们祖国的节日，初步培养幼儿热爱

祖国的情感，热爱自己的家园。长大了要为祖国建设出力，做一个对国

家有用的人才。

5．一月一日元旦：

知道一月一日是元旦，新的一年又开始了，自己又长大一岁了，变的懂事听话了，自己的事情自己做。

社区活动：  

1、带领幼儿参观马路，了解交警叔叔的工作职责，尝试了解各种不同的交通标志图，知道要遵守交通规则。

2、参观小区环境，组织幼儿参加拾落叶活动。

3、带领幼儿参观消防队，使幼儿了解消防员的工作职责和一些消防措施，加强幼儿的安全意识。

4、参观动物园。

5、参观超市，认识超市里各种各样的商品，观察超市物品的摆放。

6、开展迎新年亲子活动，通过幼儿和家长的互动参与增强亲子间交流，同时让幼儿感受欢乐的迎新年气氛。

九、教师专题研究：

尤小敏《大班探究式区域中投放材料的策略研究》

牛敬娟《基于任务驱动的幼儿园大班探究式美术区域活动中教师指导策略的研究》

十、评估：

1、每月根据主题活动进行一次评估。

2、学期结束园部进行学期总评估。

3、成长档案随机评估记录。