幼儿园与教师现状分析

本学期我园围绕“十二五”课题研究，盟区活动、专项课程等研究内容开展园本研训活动。幼儿园9个班的规模，教师队伍中市区骨干、优秀青年教师多名，能发挥骨干带头作用，带动幼儿园开展教学实践研究，改变教育观念，开展教师互帮互学，促进教师在学习、研究与合作中共同提高。我园将继续加强青年教师培养，搭建平台让青年教师脱颖而出，更上一层楼。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

培训目标和培训重点

以全员研训为主，紧密联系《3－6岁幼儿学习与发展指南》，以“十二五”课题研究为主导，将课题研究与课程建设整合相融，组织教师参加区域园本特色课程的建设，以骨干教师为核心，开展“任务驱动的探究式区域活动”为主要内容的主题区域课程架构，完善课程内容。开展科学区域活动，优化幼儿园科学区域设置及活动内容的组织和指导。加强数学专项课程教学研究，提炼教师指导策略。

培训内容与安排

项目

形式

培训内容

主要承担者

培训提示

培训作业

周次

课题研究

问题研讨

任务驱动下探究式区域活动

叶小红

任务驱动的引发，观察幼儿的学习方式

区域实践

学习心得

3

参与式研讨

 美劳区域活动、任务单等设计

韦明兰

现场交流，分析

环境图示材料

设计任务单

区域活动设计

5、11、

19、21

参与式研讨

 幼儿科学区域创设、任务单设计

王薇

带着“问题”参加研讨，分析区域环境材料创设

设计任务单

区域活动设计

7、9、15、17

主题课程建构

理论指导

主题性课程架构理论

李旭

主题性课程

主题活动设计、学习心得

10

参与式研讨

“轻轻”主题活动计划交流及环境创设

牛敬娟

分年龄段进行主题活动架构

方案设计

5

科学区域

理论指导

第二科学盟区

周 联

科学活动的

组织和指导

科学区域创设

4

课例研

究

科学教学研究

王 莉

科学教学活动设计

教案设计

教学反思

8、13、

17、21

美术特色

理论指导

水墨画

黄 健

儿童水墨画基本技法

水墨画作品

4

9

早期阅读

参与式研讨

诗歌类绘本

徐继风

诗歌类绘本读本分析、教学设计

绘本教学案例设计、反思

2、6

10、14

19

数学专项

案例研

究

通向数学

教学研究

杨 颖

现场教学研究

交流展示数学

区域材料

教学反思

6、12、14、16、

18、20