为深化教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域核心价值的领悟和解读，优化教师在社会教学活动中的教学策略，4月4日，世纪星幼儿园星悦坊教研组围绕社会领域“遵守基本的行为规范”子目标开展了教研活动。

周笑老师执教小班社会活动《小图书，要爱护》。周老师以“书宝宝”故事情境导入活动，引发幼儿共情，知道要爱护书宝宝。通过讨论、交流，迁移幼儿日常阅读图书的经验，借助丰富的图片帮助幼儿总结爱护图书的方法。幼儿在实际操作中进一步强化爱护图书的意识和行为。高山凤老师执教大班社会活动《游戏规则我知道》。高老师敏锐地抓住幼儿日常游戏中的教育契机，通过直观的视频，和幼儿回忆梳理游戏中的问题，引发幼儿主动协商、共同讨论。幼儿以小组合作的形式制定各个游戏中的规则，并回归到游戏之中，体验到规则带来的秩序感和安全感。研讨环节，老师们总结：1.两节活动都是基于本班幼儿面临的实际问题和需要，教师的指导策略遵循幼儿的年龄特点，体现“以幼儿为本”的理念2.社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验来学习的。教师也要抓住日常生活和游戏的价值，有意识地引导幼儿理解规则，感受规则的意义，激发幼儿内在的自觉性和主动性，自觉遵守基本行为规范。

本次教研活动为教师搭建了研讨交流的平台，也让教师对社会领域的教育价值和发展目标有了更深刻和具体的认识。在接下来的教研活动中，世幼教师会以更认真的教研态度和学习精神发现问题、解决问题，提升自身的能力，带着所思、所悟把社会领域的核心经验渗透到一日生活中，用心关注幼儿发展，帮助幼儿不断获得新经验、新成长。（供稿：汤虞凡 编辑：周笑 审核：王莉）