为进一步提高教师对建构游戏的组织与指导能力，11月10日，世纪星幼儿园建构教研组重点围绕“建构游戏中教师的观察和支持指导”开展了教研活动。

杨娟老师带领大家认真解读了《建构区幼儿行为观察评价量表》，对幼儿达到的建构行为水平能力逐条进行判断和梳理。随后，教师们观摩了汤虞凡老师组织开展的小班建构活动《果园》。汤老师创设了游戏情境间接引导幼儿进行主题式建构创作，调动了幼儿参与建构的积极性。现场活动后，汤老师介绍了此次建构游戏的来源、幼儿遇到的问题、教师的指导策略，也提出了一些疑惑。教师们聚焦“幼儿搭建技能”“儿童表征行为”“主题呈现”等话题展开讨论。教师们表示：1.丰富的建构经验是幼儿搭建的基础，只有对建构物体有深刻、细致的观察和了解，才能实现搭建愿望。2.材料是建构游戏的工具，选择适宜、充足的材料，才能激发幼儿建构兴趣。3.掌握建构游戏核心经验是教师观察指导的关键。

“建”研学之桥、“构”游戏之策是对幼儿建构行为的解读与研究，明确了建构游戏中教师指导的重要性。在后续的建构游戏中，世幼教师将持续的关注和挖掘幼儿活动的兴趣点，带着探究性的眼光看待幼儿的每一次活动，促进幼儿建构游戏的深度学习与发展。

（信息员 周笑）