为贯彻落实南京市教育局开展的“百校千师携手共进计划”，本着“平等交流、互帮互惠、资源共享，特色共创、携手共进”的原则，以及幼儿园管理工作要求，通过携手结对互助活动，充分发挥我园辐射带动作用，努力推进教师素质专业化进程,有效促进园际间的共同发展。我园与高淳砖墙幼儿园建立“携手共进”友好互助学校。 

一、加强园际沟通,完善相关的规章制度 

世纪星幼儿园将“携手共进”活动纳入了幼儿园年度工作计划。由于在新冠肺炎疫情期间，我园领导班子，与“携手共进”的高淳砖墙幼儿园进行电话、网络交流，了解幼儿园情况，因地制宜，共同商讨制定具体的本年度帮扶计划。

二、通过课程引领,开展项目式研培活动

在课程研究的基础上落实指南精神，转变教学理念，园际开展项目式研培活动，利用视频会议、微信平台、网络交流，组织实施课程建设研讨，提高教师的专业技能和教学实践能力。

1.利用网络资源,开展个人课题交流会

世纪星幼儿园利用网络资源召开腾讯视频会议，与高淳砖墙幼儿园教师一起开展教研活动——个人课题交流会。世纪星幼儿园教科室主任杨田老师主持她带领大家回顾了以往南京市课题立项，总结了选题的方向和趋势，并结合高淳砖墙幼儿园的三篇课题申报书，从题目如何书写、课题申报表如何填写、课题如何完成等方面与大家分享课题内容和目标写作等的经验方法。期间，大家利用线上平台，充分展开讨论，发表对个人课题申报的感悟和见解。讲座结束后，老师们纷纷表示表示线上分享形式生动、活泼，打破了平时线下分享大家不敢讲、不愿讲的现状，让人受益良多。不少教师提出要继续与杨老师线上1对1沟通课题申报事宜。 

2. 开展联合教研，共同进行了课程研究 

世纪星幼儿园与携手的高淳砖墙幼儿园共同开展“专家工作室”联合教研活动。高淳砖墙幼儿园老师们来到世纪星幼儿园，现场观摩了大三班“桥”主题中的幼儿探究活动——“我们一起搭桥”，听取了杨田老师汇报的主题下《桥的故事》课程故事，然后高淳砖墙幼儿园的教师和世幼教师一起，围绕问题展开讨论。认为真正贯彻“以儿童为中心”，教师应当是平等的参与者，需要以开放的态度支持幼儿自己发现问题、探寻现实和可行的方法，关注幼儿在学习过程中的“愉悦”，而非“完美”的结果。最后，专家工作室张俊教授强调了师幼关系在课程中的重要性，肯定了世幼“悦享团队”的“朝气”，并留以“真实”“平等”“亲密”“安静”四词共勉。

3.开展送教入园，引发课程改革新思路

12月18日，在陈玲园长的带领下，世纪星幼儿园部分教师代表赴往高淳，和高淳砖墙幼儿园开展了“百校千师 携手共进”现场展示活动。有两节集体教学活动，小班语言活动《逃走的爆米花》和我园韦明兰老师带来了一节大班综合活动《原始壁画》，然后世幼杨娟老师和林彤老师分别分享了课程故事《绿野仙踪》和《可爱的消防员》，阐述了悦享理念下世幼教师对课程实施和家园共育的思考与探究。在杨田老师的主持下，教师们分为两组，围绕“影响主题课程生成或走向的因素有哪些”和“结合上述开展的活动，谈一谈教师运用了哪些策略反馈幼儿的回答，反馈是否具有支持作用”两个问题展开研讨，大家在交流、分享和总结中认真记录、收获满满。

三、百校千师活动，促进两园所共同发展

“百校千师 携手共进”活动促使了我园与高淳砖墙幼儿园结成了友好互助学校，我们感到非常高兴。结对双方根据双方园情、发展需要，以及砖墙幼儿园目前存在的困难，提出了帮扶工作方向，制定分层培训目标。通过本年度的结对帮扶携手共进工作，世纪星幼儿园帮助高淳砖墙幼儿园进一步对标找差，提高了幼儿园教育教学的整体水平，也体现了两园资源共享，共同进步的良好局面。今后，我们将进一步发挥了世纪星幼儿园的辐射带动作用，努力推进两园教师素质专业化发展。