幼儿园环境是重要的教育资源，班级环境是幼儿园环境的一部分，为了进一步丰富幼儿园班级环境的教育内涵，有效促进幼儿的发展，11月28日，世纪星幼儿园开展了班级主题环境和环境优化策略实施情况的交流评比活动。

老师们带着欣赏和学习的心态走进每个班级，认真聆听本班老师的介绍，结合主题活动的开展创设具有班级特色的主题环境，幼儿、家长、老师共同参与的整个过程。观摩的同时大家就主题板块创设的意图、活动开展的路径及环境显现的教育作用等方面展开了热烈的交流和讨论。而在实施班级环境优化若干策略一年多来，在坚持发挥环境的教育作用基础上，班级也各有特色，中大班在坚持了一年的签到表、日历牌、班级公约、值日生等环境策略的实施后，极大的提高了幼儿自主管理的能力，而小班入园两个多月以来，通过签到、日历、晨谈、一日流程等环境优化策略的实践也充分调动了幼儿入园的积极性，激发了幼儿参与各项活动的主动性。环境优化策略的实施充分体现了环境育人、环境塑人的理念。

班级环境的创设不仅是课程内容和教学活动的反映，更是幼儿学习过程和获得发展的体现，本次班级环境交流评比活动，大家互相学习、取长补短，做到了班班有特色，处处有新意，使世纪星幼儿园真正成为孩子们的悦享乐园。（信息员：陈雯）