类

别

内容

       研究阐述（2000字以内）

方案介绍

课题

名称

基于任务驱动的幼儿园探究式区域活动的实践研究

关键

概念

任务驱动：“任务驱动”最早应用于信息技术的学习过程，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本课题中的任务驱动是指在教师的引导下，幼儿围绕一项共同的任务或问题，在体验实践和感悟问题的情境中，在强烈的问题动机的驱动下，对学习资源的主动应用而产生的一种学习实践活动。

幼儿园探究式区域活动：是在任务驱动和协作探究的教学形式下，师生共同创设的区域学习环境中，幼儿与问题情境、材料、与同伴进行互动，主动探究，自主合作、建构经验，教师给予适宜支持和引导的活动。

基于任务驱动的幼儿园探究式区域活动：教师引导幼儿从日常生活中寻找真实的问题入手，将问题蕴藏在师生共同创设的开放的富有挑战的探究区域环境中，确定以任务驱动为指向的探究目标，以幼儿为中心去探究、体验、发现。任务驱动的幼儿园探究式区域活动提高了幼儿学习兴趣，满足了幼儿的需求，在探究过程中不断创新，形成丰富的探究实践经验。教师的责任是引导幼儿成为主动的学习者，如观察了解幼儿，提出有针对性，适宜幼儿发展水平的教学策略，对幼儿进行适宜有效的指导。随着一个个问题的解决或一个个任务的完成，使幼儿获得满足感、成就感。在这一过程中也提高了教师观察幼儿、对幼儿活动价值取向判断和分析能力，有利于帮助幼儿寻找和筛选新的活动内容，生成探究式区域活动新的生长点。

研究

目标

本课题通过对“任务驱动”学习模式下幼儿园探究式区域活动开展基本流程的探索