2026年1月21日，世纪星幼儿园建构游戏教研组以“从小动物的家到热闹社区”为主题开展教研活动，通过真实课堂展示与课程故事分享相结合的形式，呈现幼儿建构经验的连续发展过程，促进教师间的专业共研与理念共生。本次活动聚焦小班集体教学《小动物的家》与中班课程故事《从一座小楼到热闹社区的建构之旅》，系统展现了幼儿从基础搭建到复杂场景建构的学习轨迹，共同探索建构游戏中教师支持与幼儿自主发展的有效路径。
在小班活动《小动物的家》中，杨彩凤老师立足幼儿生活经验，引导幼儿观察并提炼出“围合、稳固”等关键建构概念，鼓励他们使用积木、纸杯等材料为小动物搭建安全温暖的家。教师通过适时提问与个别指导，支持幼儿在操作中理解结构与稳固的关系，体现了技能学习与情感体验并重的教学理念。随后，王薇老师分享了中班课程故事，呈现了幼儿从搭建“二层小楼”开始，经历问题解决、持续探究，逐步发展至构建“热闹社区”的完整过程。在这一过程中，幼儿通过观察、绘画、合作尝试，逐步解决了结构不稳、布局混乱等真实问题，展现出在空间认知、协商合作与创造性表达方面的显著成长，也体现了教师在课程生成中“观察-回应-支持”的专业角色。
围绕两项展示内容，教师们从幼儿学习行为、教师支持策略及课程连续性等角度展开深入研讨。大家一致认为，建构活动应扎根于真实游戏情境，让问题自然生成于幼儿的探索过程中；教师的角色应从“传授方法”转向“支持幼儿思考与合作”；课程设计应注重经验的递进与整合，推动幼儿实现持续发展。此次教研不仅清晰呈现了幼儿从单一搭建向综合场景建构的经验跃升，也进一步坚定了教师“追随幼儿、支持经验迁移”的课程理念。未来，建构教研组将继续立足游戏现场，关注幼儿在建构中的每一次尝试与发问，让建构区真正成为幼儿思维发展、经验生长与快乐学习的重要场所。（供稿：杨娟 编辑：陈雯 审核：王莉）
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